„Schüler*innen“
Suchergebnisse
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Von der Handlungs- zur Bildungssprache – Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen
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Gemeinsam für nachhaltige Entwicklung – Zukunftsvisionen von Schüler/innen und Wissenschaftler/innen ; eine Initiative des BMWF 2013
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Literatur um 1800 – (Kompaktwissen XL) – von der Aufklärung zur Romantik – sicher durch Abitur und Matura; Oberstufenwissen – 15254
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Ziel Gesundheit – gesundes Lehren und Lernen von Fremdsprachen
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Armut und Schule – Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten für die pädagogische Arbeit
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Victim Blaming bei nicht-konsensueller Weitergabe intimer Bilder: Ergebnisse einer Befragung von Schüler*innen und Lehrer*innen
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Christlich Lehren, Lernen und Leben nach Clemens von Alexandria – Der Paidagogos als Begleiter ethischer Bildungsprozesse
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Christlich Lehren, Lernen und Leben nach Clemens von Alexandria – Der Paidagogos als Begleiter ethischer Bildungsprozesse
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Ein Korb voller Geschichten – Texte schreibender Schüler*innen für den Bundesverband der Friedrich-Bödecker-Kreise e.V. im Rahmen des Programms "Kultur macht stark. Bündnisse für Bildung" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung
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Kímkira – Der Tag, an dem Kímkira den Prinzen rettete
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Aktive Lernzeit beim geführten versus selbstorganisierten Mathematiklernen – Mikroanalytische Fallstudie mit Sekundarschüler*innen aus dem unteren Leistungsniveau
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Muslim:innenfeindlichkeit als Vorurteil und Herausforderung für interreligiöses Lernen. Konsequenzen für den christlichen Religionsunterricht
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Was muss geschehen, damit nichts geschieht ? – Schutzkonzepte helfen, Schüler*innen vor sexueller Gewalt zu schützen : Informationen zu den Bestandteilen von Schutzkonzepten
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Zusammenhänge zwischen Überzeugungen von Schüler*innen und deren Lehrkräften und dem prozeduralen Wissen
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Performative Inklusionsdidaktik – Argumentationskompetenzen auf- und ausbauen. Ein Lehr- und Praxisbuch
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Was wir von den leistungsstärksten Schüler:innen lernen können – Eine mehrebenenanalytische Untersuchung von Voraussetzungen und Merkmalen (potenziell) leistungsstarker Schüler:innen
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Was wir von den leistungsstärksten Schüler:innen lernen können – eine mehrebenenanalytische Untersuchung von Voraussetzungen und Merkmalen (potenziell) leistungsstarker Schüler:innen
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Schriftliches Erzählen von ein- und mehrsprachigen Schüler*innen
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Entwicklung von schüler:innenzentrierten Lehr-Lernformaten an der Universitätsschule Dresden
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Lerner:innentexte im Fremdsprachenunterricht – Theorie, Praxis, Forschung