„Pedagogic Psychology.“

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• The relationship between students’ approaches to learning and the assessment of learning outcomes
  Gijbels, David ; Watering, Gerard Van de ; Dochy, Filip ; Bossche, Piet ˜van denœ
• Effects of student-facilitated learning on instructional facilitators
  Bonner, Sarah M. ; Somers, Jennifer A. ; Rivera, Gwendelyn J. ; Keiler, Leslie S.
• Mathematics practice without feedback: A desirable difficulty in a classroom setting
  Fyfe, Emily R. ; Rittle-Johnson, Bethany
• Instruction-first and problem-solving-first approaches: alternative pathways to learning complex tasks
  Likourezos, Vicki ; Kalyuga, Slava
• Unterrichtsplanungskompetenz von (angehenden) Deutschlehrkräften der Sekundarstufe: Testkonstruktion und Validierung
  König, Johannes ; Cammann, Franca ; Bremerich-Vos, Albert ; Buchholtz, Christiane
• Correction to: Mechanisms mediating the relation between reading self-concept and reading comprehension
  Locher, Franziska ; Becker, Sarah ; Schiefer, Irene ; Pfost, Maximilian
• Kollaboratives Problemlösen in PISA 2015: Deutschland im Fokus
  Zehner, Fabian ; Weis, Mirjam ; Vogel, Freydis ; Leutner, Detlev ; Reiss, Kristina
• Competence and affect dimensions of self-concept among higher education students: a factorial validation study of an academic subject-specific self-concept
  Burns, Richard A. ; Crisp, Dimity A. ; Burns, Robert B.
• Bewegung unterrichten – Fallstudien zur Bewegungsvermittlung in der Institution Schule(Schriftenreihe „Sportwissenschaft und Sportpraxis/ld; Band 143)
  Wolters, Petra ; Balz, Eckart
• There’s more to the multimedia effect than meets the eye: is seeing pictures believing?
  Ögren, Magnus ; Nyström, Marcus ; Jarodzka, Halszka
• Leistungs- und lernerfahrungsbezogene Unterschiede zwischen promovierenden und nicht-promovierenden Hochschulabsolventen aus fachrichtungsübergreifender und fachrichtungsspezifischer Perspektive
  Radmann, Susanne ; Neumann, Marko ; Becker, Michael ; Maaz, Kai
• Propädeutik, Problematisierung und Überzeugungen. Zur Bedeutung von Klassikern in der Pädagogik – Für Friedhelm Brüggen zum 65. Geburtstag
  Hellekamps , Stephanie
• Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen – Über das Zusammenspiel von Wissen, Einstellungen und Handeln
  Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sawatzky, Alla ; Sachse, Steffi
• Artificial Intelligence in Education – 19th International Conference, AIED 2018, London, UK, June 27–30, 2018, Proceedings, Part I
  Rosé, Carolyn ; Martínez-Maldonado, Roberto ; Hoppe, Ulrich ; Luckin, Rose ; Mavrikis, Manolis ; Porayska-Pomsta, Kaska ; McLaren, Bruce ; Du Boulay, Benedict 2018 Springer International Publishing
• Ethnische Unterschiede der Wirkung institutioneller U3-Kinderbetreuung
  Klein, Oliver ; Sonntag, Nico
• Zur Entwicklung domänenverbundener und domänenspezifischer Kompetenz im Ausbildungsverlauf – Eine Analyse für die kaufmännische Domäne
  Deutscher, Viola ; Winther, Esther
• Assessments verbinden, Interpretationen erweitern? – Lassen sich die mathematischen Kompetenzskalen im Nationalen Bildungspanel und im IQB-Ländervergleich 2012 verbinden?
  van den Ham, Ann-Katrin ; Ehmke, Timo ; Nissen, Annika ; Roppelt, Alexander
• Geht’s auch mit der Maus? – Eine Methodenstudie zu Online-Befragungen in der Jugendforschung
  Heim, Rüdiger ; Konowalczyk, Svenja ; Grgic, Mariana ; Seyda, Miriam ; Burrmann, Ulrike ; Rauschenbach, Thomas
• Zwischen Schule und Universität: Argumentation in der Mathematik
  Nagel, Kathrin ; Reiss, Kristina
• The risk of delayed school entry in relation to migration background in different institutional settings – Can reformed school entry procedures buffer ethnic educational inequality at school start?
  Tuppat, Julia ; Becker, Birgit ; Lange, Matthias