Forever feeling guilty: How ineffective curriculum planning approaches can exacerbate teacher workload and undermine professional satisfaction

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Titel

Forever feeling guilty: How ineffective curriculum planning approaches can exacerbate teacher workload and undermine professional satisfaction

Art des Inhalts

Teil eines Werks

Verfassangaben

by Jordana Hunter, Brad Nguyen

Autor(en)

• Hunter, Jordana
• Nguyen, Brad

Organisation(en)

• SpringerLink (Online service)

Zeitliche Einordnung

Erscheinungsdatum: 2024

Umfang/Format

1 Online-Ressource.

DOI

10.1007/s41297-024-00281-8

Online

https://doi.org/10.1007/s41297-024-00281-8

Sprache

eng

Schlagwörter

• (lcsh)Education—Curricula.
• Curriculum Studies.

Frühere/spätere Titel

• Enthalten in: Curriculum perspectives
• Enthalten in: Curriculum perspectives
• Enthalten in: Curriculum perspectives

Stand

05.03.2025 07:22

Im Katalog seit

07.03.2026

Beschreibung vom Verlag

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