Von der automatischen Diagnose zur Unterrichtsgestaltung: Wie Lehrkräfte Elemente eines digitalen formativen Assessment-Tools nutzen

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Titel

Von der automatischen Diagnose zur Unterrichtsgestaltung: Wie Lehrkräfte Elemente eines digitalen formativen Assessment-Tools nutzen

Art des Inhalts

Monographie

Verfassangaben

Anica Eumann, Katrin Klingbeil, Bärbel Barzel

Autor(en)

• Eumann, Anica
• Klingbeil, Katrin
• Barzel, Bärbel

Verlag

Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund [2024]

Jahr

Erscheinungsdatum: 2024

Umfang/Format

Online-Ressource

Online

https://hdl.handle.net/2003/43182

Sprache

ger

Schlagwörter

• Lehrer
• Unterricht
• Mathematikunterricht
• Sekundarstufe I
• Algebra
• Diagnose und Förderung
• Digitalisierung & Mathematik

Anmerkungen

In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2024

Stand

05.12.2025 07:16

Im Katalog seit

07.03.2026

Beschreibung vom Verlag

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