„Lernenden“
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Die Rolle von lernenden Fabriken für Industrie 4.0
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Die fünfte Disziplin – Kunst und Praxis der lernenden Organisation
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Die fünfte Disziplin – Kunst und Praxis der lernenden Organisation
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Sinnkonstruktion beim Mathematiklernen: Eine Vergleichsstudie zwischen deutschen und finnischen Lernenden der 9. Jahrgangsstufe
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Selbstorganisation, Selbstausrichtung und Selbstanpassung in lernenden Multi-Agenten-Systemen
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Film Literacy im Englischunterricht – Eine Mixed Methods-Studie zur Erhebung der Kompetenzen von Lernenden der Sekundarstufe I
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Durch „Mut und Verantwortung“ zu Resilienz und innerer Stärke – Eine empirische Studie zu Einstellungsveränderungen hinsichtlich Bewältigungsstrategien und Problemlösungskompetenzen von Lernenden in der Sekundarstufe I
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Die Lehrperson als Golem oder Galatea – empirische Untersuchungen zu Kompetenzerwartungen von Lernenden an Lehrpersonen
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Lernendenorientierung und Internationalisierung – Vermittlung wissenschaftlicher Fachsprache im DaF-Unterricht
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Simulationsbasierte Lernumgebungen: Beeinflussen diese das Interesse der Lernenden?
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Teachers’ and students’ perceptions of students’ ability and importance value in math and reading: a latent difference score analysis of intra-individual cross-domain differences – Wahrgenommene Kompetenz und Wichtigkeit von Mathematik und Lesen aus Sicht der Lernenden und der Lehrkräfte: Latente Differenzmodelle fachübergreifender Heterogenität innerhalb von Lernenden
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Weiterentwicklung und prospektive klinische Validierung eines lernenden künstlichen neuronalen Netzwerks zur automatischen Detektion und Segmentation von fokalen kortikalen Dysplasien
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Valman, Giselle: Kontrastive Phonetikvermittlung. Eine empirische Untersuchung zum Rhythmuserwerb von Spanisch sprechenden Lernenden des Deutschen. Tübingen: Stauffenburg, 2019 (Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Schriften des Herder-Instituts, 14). -- ISBN-10 3958090788. 365 Seiten, € 64,00.
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Zeyer, Tamara: Grammatiklernen interaktiv. Eine empirische Studie zum Umgang von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A mit einer Lernsoftware. Tübingen: Narr, 2018 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). – ISBN 978-3-8233-8228-7. 343 Seiten, € 68,00.
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Agiba, Sara: Lernen durch Irritation. Ein Beitrag zur Untersuchung kulturbezogener Lernprozesse bei ägyptischen DaF-Lernenden. München: iudicium, 2017. – ISBN 978-3-86205-501-2. 270 Seiten, € 42,00.
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Bui, Thanh Hien Thi: Selbstlernen mit einem Online-Sprachlernprogramm. Eine empirische Untersuchung zum Lernverhalten von DaF-Lernenden auf Niveaustufe A1 beim Umgang mit Duolingo. Tübingen: Narr Francke Attempto, 2022 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). – ISBN 978-3-8233-8530-1, 420 Seiten, € 78,00.
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Petra Sorg, Religionsunterricht im globalisierten Klassenzimmer. Positionierungen von Lernenden im multireligiösen Kontext beruflicher Schulen (Religious Diversity and Education in Europe, Band 43), Münster/New York: Waxmann 2020, 344 S., € 39,90
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Das Krankenhaus zwischen Markt und Staat: das magische Dreieck des Krankenhausmanagements und das Konzept des lernenden Krankenhauses
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Dekoloniale politische Bildung – Eine empirische Untersuchung von Lernendenvorstellungen zum postkolonialen Erbe
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Fragen stellen zu realitätsbezogenen Situationen im Mathematikunterricht. Erste Ergebnisse einer Untersuchung unter ungarischen und deutschen Lernenden