„Lehrberuf“
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Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung 7 – Zukunftsperspektiven, Beratungs- und Bildungsbedarfe für Umwelt, Klimawandel und Landwirtschaft
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Berufsbildung – = Berufsbildung? Beruf = Beruf? Eine empirische Untersuchung ausgewählter Lehrberufe in Österreich
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Psychologie für den Lehrberuf
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Das christliche Glaubensbekenntnis als Bewährungsmodell im Lehrberuf – Die biografische Rekonstruktion einer Selbstcharismatisierungsstrategie
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Berufseinstieg Lehramt
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Rezension: Elisabeth Franzmann, Nils Berkemeyer, Michael May (Hrsg.): Wie viel Verfassung braucht der Lehrberuf?
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Psychologie für den Lehrberuf
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Berufseinstieg Lehramt
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Unterrichtsfreude statt Praxisschock – Ihr Leitfaden für den stressfreien Beginn im Lehrberuf
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Servierkunde für die Lehrberufe im Hotel- und Gaststättengewerbe
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Stress, Belastungen und Belastungsverarbeitung im Lehrberuf
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Kooperation in der universitären Lehrerbildung – Der Einfluss von Lehrveranstaltungen auf die Einstellungen der Studierenden zur kollegialen Zusammenarbeit im Lehrberuf
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Evangelische Religionslehrer am Gymnasium: Entstehung eines Berufs – rekonstruiert anhand der Beurteilungen evangelischer Religionslehrerinnen und Religionslehrer des Schillergymnasiums Münster, der Freiherr-vom-Stein-Schule Münster, des Leopoldinums Detmold sowie des Lyzeums Detmold im Zeitraum von 1917-1935
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Persönliche Lernnetzwerke (PLN) und der Lehrberuf in der Digitalität - Theoretische Konzeptualisierung von PLN und empirische Untersuchung von Potenzialen und Bedeutungen aus Lehrer:innensicht
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Erfassung und Förderung selbstregulativer Kompetenzen im Lehrberuf
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Die Ausbildungsentscheidung im dualen System der Berufsausbildung – Bestimmungsgründe der Allokation von Ausbildungsinteressenten auf Lehrberufe
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Die berufliche Situation aus der Sicht der Lehrpersonen – Zufriedenheit, Belastung, Wohlbefinden und Kündigungen im Lehrberuf
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Reflexionsanregung in der Lehrkräftebildung per ePortfolioarbeit
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Reflexionsprozesse in der Lehrkräftebildung gestalten und fördern – Überlegungen zu einer herausfordernden Aufgabe
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Reflexion in der Lehrkräftebildung: Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär