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Le principe dialogique – de la réflexion monologique vers la pro-flexion intersubjective ; essais sur M. Buber, E. Levinas, F. Rosenzweig, G. Scholem et E. Bloch
Münster, Arno 1997 Ed. Kimé
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Querdenker in der Pädagogik – Außenseiterpositionen in der humanistischen Bildungslehre
Kühn, Rudolf M. 2012 Lang
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Die Verletzbarkeit sprachlicher Wesen – die frühe Sprachphilosophie Walter Benjamins im Kontext von Sprache und Gewalt
Heil, Alexander M. 2011 Dt. Wiss.-Verl.
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Die Beziehung zum Anderen - Die Ansätze Martin Bubers und Emmanuel Levinas' im Lichte ihrer Bedeutung für die interkulturelle Pädagogik
Overbecke, Judith 2007 GRIN Verlag GmbH
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Dialogische Pädagogik und die Beziehung zum Anderen – Martin Buber und Janusz Korczak im Lichte der Philosophie von Emmanuel Levinas
Kamińska, Monika 2010 Waxmann
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Die Kraft der Phantasie in Bildungsarbeit und Seelsorge – lernen von Kierkegaard
Lootens, Dominiek 2009 Lambertus
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Die Kraft der Phantasie in Bildungsarbeit und Seelsorge – Lernen von Kierkegaard
Lootens, Dominiek 2009 Lambertus-Verlag
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Jewish philosophy as a guide to life – Rosenzweig, Buber, Levinas, Wittgenstein
Putnam, Hilary 2008 Indiana Univ. Press
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Differenz und Dialog
Meʾir, Efrayim 2011 Waxmann Verlag GmbH
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Filosofia da Alteridade: A questão do Eu e Tu na Filosofia da Vontade – Escritos sobre Eu, Tu e o Nós.
Rocha, Talita Carolina Romualdo 2017 Novas Edições Acadêmicas
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Dialogical Thought and Identity – Trans-Different Religiosity in Present Day Societies
Meʾir, Efrayim 2014 De Gruyter