„Fachdidaktik“
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Intersektionalität und Biologieunterricht – Fachdidaktische Verortungen und ein exemplarisches Lehr- und Lernsetting
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Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre digitalisierungsbezogenen Kompetenzen ein? Eine hochschul- und fächerübergreifende Studie – die hochschullehre 11/2022
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Alltagswissen, Wirtschaftswissen und sozioökonomische Bildung
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Moderne Physik und Energiebildung als Beispiele für die Vernetzung von Fach und Fachdidaktik
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Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung – Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit
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Literaturdidaktik Deutsch – eine Einführung
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Wissenschaftspropädeutische Methodenbildung und Methodik des Unterrichtsfaches Pädagogik – Reflexionen und Impulse
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Wirksamer Informatikunterricht
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Forschung zum diagnostischen Denken und Handeln von Lehrkräften – Was ist der Beitrag der Mathematikdidaktik?
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Methodologische Überlegungen zur videogestützten Forschung in der Mathematikdidaktik – Ansätze der TIMSS 1999 Video Studie und ihrer schweizerischen Erweiterung
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Sprache im Physikunterricht – Welche Orientierungen zeigen angehende Physiklehrkräfte?
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Fachkulturen in der Lehrerbildung
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Unsichtbares sichtbar machen? – Intersektionalität in Bildung und Wissenschaft
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Death Education im Sachunterricht. Eine qualitative Untersuchung zu Vorstellungen von Grundschulkindern
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Sprachsensibler Biologieunterricht – Förderung professioneller Handlungskompetenz und professioneller Wahrnehmung durch videogestützte live-Unterrichtsbeobachtung. Eine Projektbeschreibung
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Upgrade: KI-Pädagogik – verstehen, einsetzen, beurteilen
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Lernen im Fach und über das Fach hinaus – Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich
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Die Messung der Fähigkeit zur Unterrichtsplanung im Fach Physik mit Hilfe eines standardisierten Performanztests
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Empirisch forschen in der Religionspädagogik – ein Studienbuch für Studierende und Lehrkräfte
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Kompetenzen perspektivisch – interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung