Kategorie: DDC-Klasse 372

89 Titel

• Sozialpolitische Grundlagen der Sozialen Arbeit
  Engel, Heike ; Bieker, Rudolf 2011 Kohlhammer Verlag
• Sozialpolitische Grundlagen der Sozialen Arbeit
  Engel, Heike 2011 Kohlhammer Verlag
• Vorstellungen von Lehramtsstudierenden zur Digitalisierung
  Hulsch, Christian ; Schönbeck, Matthias ; Hartmann, Elke 2024 Technische Universität Chemnitz
• Social Identities of Immigrant Parents in Home–School–Society Relational Spaces: Perspectives and Experiences of Turkish Parents in Germany
  Erdem Möbius, Hande 2023 Freie Universität Berlin
• Den (Sach-)Unterricht öffnen – Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
  Eckoldt, Julia 2023 Freie Universität Berlin
• Professionelle Kompetenzen frühpädagogischer Fachkräfte in der sprachlichen Bildung
  Wieduwilt, Nadine 2023 Freie Universität Berlin
• Kulturelle Überzeugungen pädagogischer Fachkräfte – eine empirische Untersuchung ihrer Bedeutung für die frühkindliche Bildung
  Kurucz, Csaba 2022 Freie Universität Berlin
• Zusammenarbeit mit Familien als Qualitätsdimension frühkindlicher Bildungseinrichtungen
  Hummel, Theresia 2022 Freie Universität Berlin
• Kulturelles Naturverständnis und Bildungswahl im Elementarbereich
  Neumann, Stefanie 2021 Freie Universität Berlin
• Striving for Educational Improvement – Essays on Intergenerational Mobility and Teacher Bonus Programs in Contemporary Brazil
  Leone, Tharcisio 2021 Freie Universität Berlin
• Shared Storybook Reading and the Development of Oral Language Skills
  Grolig, Lorenz 2020 Freie Universität Berlin
• Eine Interventionsstudie zur Förderung der ICT-Kompetenz in einem Tagesschulangebot
  Baumgartner, Simon 2024 Freie Universität Berlin
• Implementing Formative Assessment into primary school mathematics education
  Aust, Larissa ; Souvignier, Elmar 2025 Universitäts- und Landesbibliothek Münster
• Geschichte – Europa – Identität – Europäische Identität im Spannungsfeld geschichtlicher Auseinandersetzung am Ende der Grundschulzeit. Eine empirische Untersuchung
  Bendel, Sebastian 2024 Freie Universität Berlin
• Gesture-based language learning – Can more learners learn more?
  Janzen-Ulbricht, Natasha 2024 Freie Universität Berlin
• Explizierungsprozesse im Mathematikunterricht – Entwicklung eines praxeologischen und institutionskritischen Modells zur Beschreibung von Unterricht
  Bohlmann, Nina 2015 Freie Universität Berlin
• Professionswissen von Sachunterrichtslehrkräften – Zusammenhangsanalyse zur Wirkung von Ausbildungshintergrund und Unterrichtserfahrung auf das fachspezifische Professionswissen im Unterrichtsinhalt "Verbrennung"
  Schmidt, Maike ; Rumann, Stefan ; Theyßen, Heike 2015 Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
• Zur Calciumphosphatprazipitation mit Phosphoserin, Fetuin, Osteocalcin, Kollagen und in Vesikeln
  Rühl, Ralf ; Pompe, Wolfgang ; Wiesmann, Hans-Peter 2011 Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden
• Multimedia learning in primary schools – multimedia effects, modality effects and attentional guidance
  Herrlinger, Simone ; Leutner, Detlev ; Wirth, Joachim 2012 Universitätsbibliothek Duisburg-Essen
• Praxisimmanente Pädagogik koreanischer Erzieherinnen
  Han, Jung-Sook ; Waterkamp, Dietmar ; Hanses, Andreas 2011 Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden